dimarts, 30 de novembre de 2010

Conferencia del profesor Martínez Bonafé

El pasado 24 de Noviembre, asistimos a la conferencia del Profesor Jaume Martínez Bonafé. Dicha conferencia trataba sobre ¿de qué hablamos cuando hablamos de los libros de texto?.
En primer lugar el profesor nos habló de que el libro de texto es un recurso para la enseñanza y que detrás de cada libro de texto hay una teoría pedagógica y una teoría del maestro.

Seguidamente habló de qué maestro había detrás de cada libro de texto. Son maestros que siguen unas pautas marcadas por otros. Normalmente por editoriales que ni siquiera se preocupan por lo que realmente quieren enseñar los maestros. Para estas editoriales, la educación es un simple negocio. Un negocio que mueve millones de euros salidos de las arcas del estado, claro, los libros son gratuitos.
Todo este gasto podría evitarse si los maestros decidieran optar por el uso de las nuevas tecnologías. Hay escuelas que lo hacen y obtienen buenos resultados. El propio Martínez Bonafé nos comentó que él mismo, utilizaba este método en sus clases.

Otro de los puntos que quiso matizar en esta conferencia fue la historia de los libros de texto, surgidos de la pedagogía escolástica, nacida en monasterios y que inexplicablemente se mantiene hasta nuestros días. El libro de texto es el catecismo de la pedagogía escolástica.

El Profesor Martínez nos habló de tres ideas:
1ª Idea: Separación entre la vida del sujeto y el conocimiento a construir.
2ª Idea: Separación entre el sujeto y la vida en la escuela.
3ª Idea: El código curricular es el código de la disciplina didáctica.

Otra de las ideas que quiso resaltar fue que gran parte de nuestra cultura no se encuentra en el curriculum por lo que hay muchos vacíos en la educación que se deberían plantear y hacer algo para solucionarlo, pero está claro que no está en nuestras manos ya que el maestro no controla ni los procesos, ni los productos ni los medios.
Habría que cambiar las herramientas de trabajo para poder cambiar la mentalidad ya que el libro de texto es una herramienta de desprofesionalización.
Muchos maestros se acostumbran a seguir la guía marcada en los libros de texto, ya que es lo más cómodo y no se preocupan por lo que realmente importa, un cambio necesario en las mentalidades.

Como conclusión habría que decir que hoy en día, internet está presente en todos los aspectos de nuestras vidas y poco a poco va a ir ganando importancia hasta que sea totalmente indispensable para vivir. Por ello, hay que adaptarse a este cambio y mentalizarse de ello, así que no podemos quedarnos estancados en métodos antiguos y hay que modernizarse. El ritmo que lleva esta modernización es altísimo por lo que hay que comenzar a trabajar en ello. En nuestras manos está que los alumnos comprendan la importancia de este cambio y se adapten a esta modernización. Vamos a trabajar para conseguirlo.

dijous, 18 de novembre de 2010

Clik's Tic's

Esta práctica ha consistido en realizar un spot con el objetivo de que los maestros de primaria utilicen en sus clases prácticas las nuevas tecnologías.

Para realizar esta tarea hemos pretendido darle un enfoque infantil mediante el uso de los conocidos “Clicks” de Playmobil. Éstos nos han dado mucho juego con su nombre que rima con las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) e imita el sonido emitido al pulsar la tecla del ratón. 

Para conseguir la animación de estos seres inanimados, hemos utilizado la técnica llamada “Stop motion” que les proporciona una aparente movilidad. El proceso consta de una sesión fotográfica que, posteriormente, es unida y secuenciada para darnos esta sensación.

Con esta práctica hemos aprendido la técnica de animación “Stop motion”, así como a realizar el montaje de un vídeo con la adaptación e incorporación de audio a lo largo de la sesión de imágenes.

Toda esta tarea ha sido una novedad para nosotros. Aunque ha sido costosa tanto en su realización como en su montaje, al final nos sentimos satisfechos con el resultado de nuestro trabajo final esperando que guste a los demás y se diviertan tanto como nosotros al realizarlo y visualizarlo.

Aquí podéis visualizar nuestro spot:


dilluns, 25 d’octubre de 2010

Un dia de la meua vida

En aquesta tasca he fet un reportatge fotogràfic del meu dia a dia avanç, durant i després d'anar a la universitat.

El primer que he fet es preparar la maquineta de fotografiar i començar a fer fotos des-de que he eixit de ma casa fins que he acavat les clases a l'Uji. Podrem veure les obligacions que tinc a diari ja que he de cuidar els meus animalets i he de matinar per fer-ho. Després me´n vaiog cap a Castelló i comensa el dia d'universitari. Trobada amb els amics, feines pendents, clases i més clases i hores lliures o d'oci.

Després d'haver fet les fotos, el següent pas és pasar-les a l'ordinador. Una vegada fet açò obrir l'aula virtual i seguir els passos per poder fer el reportatge amb el programa Flickr el qual mai havia gastat. He creat un compte i he començat a posar les fotos. La veritat que m'he tornat boig per poder ordenar-les, no hi havia manera de fer-lo. Finalment he pogut solucionar-lo hi ací està el resultat. Segur que podria estar molt millor però és el primer, espere que amb la pràctica vagen eixint les coses millor ja que son tasques divertides i molt boniques.

divendres, 15 d’octubre de 2010

Cinc idees clau sobre la competència digital

 
Després d'haver llegit el Reial decret 1513/2006 del 7 de Desembre i el Currículum de Primària de la Comunitat Valenciana establert al Decret 111/2007 de 20 de Juliol pel que s'estableixen les ensenyances mínimes d'educació Primària, he pensat enumerar les cinc idees que sota el meu punt de vista son més importants.

1ª: L'ús de les noves tecnologies s'ha convertit en una pràctica diària i per tant l'aprenentatge del funcionament d'aquestes és un tema  del qual no es pot prescindir a l'escola, per això s'inclou al currículum de Primària. Aquest currículum garanteix que els alumnes siguen capaços d'aplicar les noves tecnologies amb un ús responsable d'elles.

2ª: Disposar d'informació no produeix de forma automàtica coneixement. Per poder transformar la informació és necessari comprendre-la i integrar-la als esquemes previs del coneixement. Podem dir que les noves tecnologies ens ofereixen moltes possibilitats per emprar recursos expressius per poder comunicar la informació i els coneixements adquirits.

3ª: La tecnologia actua amb una doble funció: transmissora i generadora d'informació i coneixement. Ens permet tant resoldre problemes matemàtics, físics o socials com també ens permet processar i gestionar adequadament informació abundant i complexa.

4ª: L'àrea del coneixement del medi natural, social i cultural pot ajudar a comprendre la realitat del món que ens rodeja i les transformacions a què està sotmés.

5ª: Al Bloc 7 dels continguts s'estableix que les tecnologies de la informació i competècies digitals es treballaran a totes les àrees transversalment així al Coniximent del medi natural, social i cultural es reflexa que s'utilitzaran les tecnologies de la informació per a la recerca, selecció i anàlisi de la informació.



dimarts, 5 d’octubre de 2010

Ja tinc un bloc!

Dia 22 de Setembre. En plenes festes del meu poble (Betxí) i renunciant a una vesprada de bous al carrer, tinguérem la primera classe de l'assignatura P24-Noves tecnologies aplicades a l'educació. A priori el contingut de l'assignatura era un misteri però amb una completa explicació per part del professor Jordi Adell, anava quedant clar el que anàvem a treballar.
La primera tasca era la creació d'un bloc, el que em va fer il·lusió però alhora em va produïr una sensació de respecte i por de no saber com fer-ho. Sabia que teníem els passos a seguir a l'aula virtual i que hauria d'espavilar-me per poder seguir-los i fer les coses com cal així que em vaig posar ràpidament a llegir les instruccions. El meu primer pensament després de vore els blocs premiats i els exemples va ser que jo no era capaç de fer una cosa així sense ajuda, però l'ajuda va arrivar per part d'alguns companys que no van dubtar en explicar-me com anava la cosa.
Una vegada esclarit tot, la por se'n va anar i ja el que tenia eren ganes de fer un bloc llamatiu i perfeccionat.
Vaig estar pensant possibles títols que tingueren a vore amb el temari de l'assignatura i en vaig triar un. Després vaig començar a buscar imatges a internet per poder tenir un fons que parlara per ell mateix, que mirant-lo es sapiguera quins serien els temes a tractar al bloc. La recerca no va ser gens fàcil ja que cap de les imatges m'agradava però en vaig trobar que en vore-la em va pareixer que parlava per ella mateix. Amb açò vaig poder aprendre a posar un fons al bloc.
El següent pas va ser editar el meu perfil i canviar els color per que es pogueren llegir bé, va ser un poc costós també ja que no m'agradava com es quedava.
Finalment em vaig posar a escriure la primera entrada de com es fa un bloc i que és el que hem aprés i ací estic escrivint. Ja arrivat al punt en què em trobe ara he de dir que amb ajuda i paciència les coses s'aconsegueixen i que estic molt content de com s'està quedant aquesta primera tasca. Queda clar que les noves tecnologies són essencials a l'actualitat per diverses raons, són necessàries a l'educació ja que estem en un procés d'aprenentatge què s'actualitza contínuament i són elles les que ens donen les ferramentes per poder fer-ho.